Воображение человека выступает как отражение свойств его личности, его психоаналитического состояния. Благодаря воображению человек творит, разумно планирует свою деятельность и управляет ею. Почти вся человеческая материальная и духовная культура является продуктом воображения и творчества людей. Обладая богатым воображение, человек может «жить» в разном времени, что не может себе позволить никакое другое существо в мире.   Воображение в дошкольном возрасте проявляется настолько ярко и интенсивно, что многие психологи рассматривают его как изначально заданную детскую слабость, которая годами теряет свою силу. Вместе с тем проблема развития воображения, хотя и привлекает к себе неослабевающий интерес психологов, до сих пор является одной из наиболее разработанных и спорных проблем психологии. В педагогической психологии вопросы, непосредственно связанные с проблемами формирования и развития воображения у дошкольников достаточно  разработаны. Однако эта область представляет огромный потенциал для реализации резервов комплексного подхода в воспитании детей, их подготовки к обучению к школе.