Логическое мышление формируется на основе образного и является высшей стадией развития детского мышления. Начинать развитие логического мышления следует в дошкольном детстве. Дидактические игры побуждают действовать, обследовать, экспериментировать, классифицировать, делать простейшие выводы и обосновывать их. Воспитатель средней группы «Смешарики» Лаврентьева О.В. широко используют обучающие игры в своей работе. Дети с удовольствием играют с кубиками, знакомятся с «Танграмом», собирают пазлы и создают маленькие шедевры в игре «Маленький дизайнер». Педагог является и учителем, и активным участником игры. Он учит и играет, а дети, играя, учатся.